De verdiepingscursus leidt op tot Infant Family Practitioner.

Wil jij na de basiscursus IMH je handvatten en tools verder verdiepen in je dagelijkse praktijk en je verder ontwikkelen als behandelaar en begeleider in de Infant Mental Health? Lees dan verder en schrijf je in voor onze Verdiepingscursus Infant Mental Health! We gaan in september 2025 van start met de verdiepingscursus IMH. Live leslocatie: Zwolle.

Aanvullend in het aanbod van de verdiepingscursus: de NIKA screening en ouderbegeleiding Basiscursus. 

Missie cursus

Je hebt de basiscursus afgerond of een vergelijkbaar equivalent hiervan en merkt dat dit een fijne start was, maar nog niet voldoende om je werk vorm te kunnen geven met complexe gezinnen en hun (ongeboren) baby’s en peuters die bij je over de vloer komen of waar je op huis bezoek gaat. We bieden je een vervolg met alles wat je nodig hebt om uit de voeten te kunnen in de 1e lijn en/of in de gezinsbehandeling naast andere professionals, vanuit de Infant Mental Health Visie. We gaan hierbij uit van een systemische visie die alle perspectieven bij een hulpvraag meeneemt: het kind, de ouders, de zorgverleners én het netwerk eromheen. We verbinden nadrukkelijk de IMH visie met de bestaande referentiekaders. In deze cursus is dit specifiek de cognitieve gedragstherapie. Dat betekent dat je zorgvuldige casusconceptualisaties leert maken, steeds gebaseerd op de empirische kennis van de vroege ontwikkeling. Coregulatie en sensitieve afstemming kun je toenemend bevorderen met meerdere middelen. Verwarrend ouderschap leer je herkennen en passend begeleiden en verwijzen. Je vaardigheden om te observeren in gezinnen en het mentaliseren over en met gezinnen is vergroot. Je kunt beter werken met ingewikkelde ouders met behulp van schemacoaching. Na afloop heb je een aantal concrete methodieken waar je mee kunt werken, passend bij jouw werkveld.

Het didactisch klimaat van de cursus is voor professionals inspirerend, uitnodigend, uitdagend en veilig tegelijk. Reflectie op eigen handelen, nadenken over innovatie en samenwerking in de keten zijn dan ook belangrijke kernwaarden die terugkomen in deze cursus van IMH Nederland.

Download hier onze volledige folder voor alle informatie over de blended verdiepingscursus Infant Mental Health

Na afloop kan de cursist…

In termen van kennis: 

1. De cursist kent diverse theorieën, modellen, observatie en screeningsmiddelen die veel worden gebruikt in de Infant Mental Health en weet deze toe te passen in de gesprekken, observaties, diagnostiek, behandelplanning, begeleiding en/of behandeling.
2. De cursist kent geeft blijk van een gezinsgerichte of systemische visie gecombineerd met een cognitief gedragstherapeutische visie. Dit betekent dat een cursist bij een hulpvraag van een gezin meerdere perspectieven (of ports of entry) kan innemen en hier rekening mee houdt; zowel van de (ongeboren) baby of peuter, gezinsleden en netwerk als van betrokken hulpverleners. Dit betekent ook dat een cursist voldoende op de hoogte is van leertheorie en schematheorie en deze (leer)principes toe kan passen op specifieke regulatieproblemen in de context van het gezin.

In termen van vaardigheden: 

1. De cursist kent kan ouders uitleg geven en/ of besteedt aandacht aan de belangrijkste elementen uit de Infant Mental Health in contact met gezinnen met jonge kinderen en daarbij de basis-houding vanuit de Infant Mental Health innemen.
2. De cursist kan een eerste indruk formuleren over de ouder-kind relatie op basis van observatie en gesprek en weet welke observatie- of screeningsmiddelen hierbij ingezet kunnen worden.
3. De cursist kan representaties (schema’s) herkennen en negatieve representaties (dysfunctionele schema’s) signaleren die het kind en de ouder van zichzelf en van elkaar hebben, en kan de (leer)geschiedenis van ouder herkennen in taal en gedrag van de ouder.
4. De cursist helpt ouders hun kind door het leven te helpen en helpt ouders vertrouwen te ontwikkelen in hun ouderlijke rol.
5. De cursist herkent psychiatrische beelden a vue, verwarrend oudergedrag aan de hand van NIKA, kindermishandeling  en ontwikkelingsproblemen bij jonge kinderen. Durft dit bespreekbaar maken o.a. door observaties te bespreken, verwarrend oudergedrag te begrenzen, uitkomsten van (vragen)lijsten te bespreken en ouders voor te bereiden op een doorverwijzing. Danwel een behandelovereenkomst te sluiten over begeleiding/behandeling.
6. De cursist kan stilstaan bij het belang en de kracht van ouder-kind observatie, kan zich verplaatsen in het perspectief van de baby en ouders, kan op de handen zitten (professionele houding waarin de cursist terughoudend is met adviezen geven en een ‘not knowing stance’ inneemt), reflecteren op eigen handelen en het bewust worden van de invloed van de eigen binnenwereld en het eigen levensverhaal op dit handelen.
7. De cursist kan verschillende behandelmethoden toepassen afgestemd op het gezin; o.a. Cirkels van Veiligheid en Vertrouwen, schemacoaching, 1 en 5 gesprekkenmodel, KOPmodel, veerkracht versterken, ACT, OBI en het gezin begeleiden van dysregulatie en stress naar coregulatie en speelse interacties
8. De cursist kan IMH integreren binnen zichzelf en binnen het werk
9. De cursist kent zijn sterke kanten en valkuilen in de hulpverlener – gezin relatie en kan hierop reflecteren.
10. De cursist kan andere professionals (verwijzers, collega’s en professionals in andere organisaties) uitleg te geven over de belangrijkste elementen uit de Infant Mental Health
11. De cursist werkt samen met andere professionals aan een hulpvraag van ouder en kind en kent daarin de mogelijkheden en beperkingen van zijn eigen professie.

N.B. Indien je specifiek een OBI training al eerder gevolgd hebt, kun je een vrijstelling krijgen voor deze OBI-onderdelen.

Waarom deze werksessie?

Het doorontwikkelen van de zorg aan zwangeren en gezinnen met jonge kinderen, kan een uitdaging lijken. Juist daarom is het zinvol om samen te leren van de ervaringen van anderen. Er gebeuren op verschillende plekken in Nederland al veel mooie dingen, maar het lijkt soms alsof we die kennis nog veel te weinig delen.

Daarom deze werksessie, waarin we kennis delen die in Nederland is opgedaan op het gebied van integrale zorg aan het jonge kind. En waarbij je begeleid wordt naar een plan van aanpak passend bij jouw situatie.

Data
Deze werksessie wordt samen met de deelnemer ingepland. De workshop duurt 2 uur, waarbij je specifiek inzoomt op de punten waar jij mee aan de slag wil.

Wat gaan we doen?
We beginnen met een analyse van de huidige situatie van jouw organisatie. Op basis van je wensen en ideeën van de richting waar je naar toe wil, ontdek je in de werksessie welke opties er zijn om die te bereiken. Vervolgens gaan we aan de slag met een concreet stappenplan. Door te werken met de verschillende mogelijkheden die er zijn, krijg je een breed scala aan opties voor de doorontwikkeling van je organisatie. Dit levert niet alleen verbeterde bedrijfsresultaten op, maar ook meer betrokken medewerkers en een gezonde werkomgeving. Door deze voordelen te benutten, maak je jouw organisatie klaar voor goede toekomstgerichte jonge kindzorg, zullen verwijzers sneller weten bij wie ze moeten zijn en zullen gezinnen meer tevreden zijn over de zorg.

Voorafgaand aan de workshop krijg je toegang tot de e-learning beleid & strategie (losse verkoopprijs €44,95). In de e-learning staan theorie, tools en handvatten voor je klaar.

Hoe gebruik je de IMH-visie daarbij?
De Infant Mental Health (IMH) visie is een integrale benadering van gezondheid en welzijn met betrekking tot aanstaande ouders en gezinnen met baby’s en jonge kinderen. Door deze visie te gebruiken, bereik je betere zorgresultaten en meer betrokken medewerkers.

Hoe benut je de IMH-kennis die al aanwezig is op de werkvloer?
Medewerkers binnen organisaties hebben vaak veel kennis en ervaring op het vlak van IMH. Niet altijd wordt die effectief benut. In de workshop leer je hoe je de aanwezige kennis beter kan benutten bij de doorontwikkeling van je organisatie. Wij bieden handvatten om deze kennis te mobiliseren en in te zetten voor groei en ontwikkeling.

Het is daarbij belangrijk om duidelijke doelen te stellen voor de doorontwikkeling van je organisatie. Samen kijken we naar wat je wilt bereiken, welke verwachtingen er zijn en hoe je deze kunnen waarmaken. Wij helpen je bij het in kaart brengen van de benodigde middelen en het opstellen van een ontwikkelplan. Zo zorgen we ervoor dat de doorontwikkeling van je organisatie effectief, realistisch en betaalbaar blijft.

Begeleider:

Zillah Holtkamp: GZ-psycholoog & IMH-specialist & strategisch beleidsadviseur

Doelgroep
Leidinggevenden, teammanagers, regiodirecteuren, Raad van Bestuur van zorgorganisaties, onderwijs of kinderopvang. Medewerkers uit ondersteunende diensten zoals personeelsadviseur en beleidsadviseur.

Programma van de werksessie
In deze werksessie ga je met praktische handvatten aan de slag met effectieve doorontwikkeling voor gezinsgerichte zorg voor het jonge kind.

– Probleemanalyse en reden voor verandering
– Strategie om uitgangspunten vanuit de IMH-visie te implementeren
– Personeelsbeleid/lerende organisatie op het gebied van IMH
– Domein overstijgende samenwerking

Totaal contacturen
2 uur

Data

De datum voor de workshop wordt in overleg met de deelnemer gepland

De werksessie wordt online uitgevoerd

Missie trainingsdag

Voorafgaand aan de trainingsdag volg je het liefst een e-learning, waarin je kennismaakt met hypothesen en interventies over gezinnen met een ouders met psychische klachten.
Tijdens de trainingsdag oefenen met vaardigheden die je kunt gebruiken in je gesprekken en begeleiding of behandeling van ouders met psychische problemen. Er is ruimte voor groepsgesprek om ervaringen uit te wisselen, casuïstiekbespreking en nadenken over je volgende stap in je peripartum netwerk en/of POP-poli.  

Na afloop heb je zoveel mogelijk samen met je collega’s of professionals uit je netwerk kennis opgedaan over werken met peripartum problemen bij ouders en baby’s vanuit de PIMH visie. PIMH staat voor Perinatal Infant Mental Health, waarin we zoveel mogelijk werken van -9 t/m 5 jaar vanuit een systemische, gezinsgerichte visie, waarin financieel gescheiden hulp uitdagingen zijn en geen schotten. 

Inhoud van de cursus

In termen van kennis:

• De cursist heeft kennis van de invloed van depressie, angst, BPS en psychose op de ontwikkeling van de ouder-kind relatie
• De cursist heeft inzicht in het gebruik van het Sociaal Ecologisch model als ondersteuning in het spreken en werken met het gezin over stress en steunbronnen
• De cursist heeft kennis van depressie, angststoornissen, psychose en bipolaire stoornis specifieke gerelateerd aan zwangerschap, bevalling en de eerste periode ná de bevalling.  
• De cursist heeft inzicht welke risicofactoren psychische klachten bij ouders beïnvloeden.
• De cursist heeft inzicht welke interventies (preventief tot specialistisch) beschikbaar zijn om  psychische klachten bij ouders te beïnvloeden en veerkracht te bevorderen.
• De cursist leert over de specifieke inhoud van depressogene, dwangmatige en angstige gedachten van ouders met psychische problemen 
• De cursisten weten welke stappen hij/zij kan nemen om netwerkzorg te bouwen in de regio en/of POP-poli

In termen van Vaardigheid: 

• De cursist kan zich in de behoeften van ouders en baby verplaatsen en kan mentaliseren over allerlei mogelijke reacties op de ouder(s) met psychische problemen in het gezin
• De cursist leert om eigen casuïstiek te koppelen aan de nieuwe inzichten rond stressoren én interventies om psychische klachten te beïnvloeden.
• De cursisten uit de regio werken samen aan de eerste stappen om netwerkzorg in de regio uit te rollen rond de POP-poli
• De cursisten hebben zicht op welke kennis en vaardigheden waar in de regio en in de organisatie aanwezig zijn
• De cursisten verzamelen inzichten en passen de inzichten toe in nieuwe of bestaande werkwijzen in organisatie/ziekenhuis en/of regio

Host:

Marilene de Zeeuw: Klinisch psycholoog & IMH-Specialist

Praktische informatie

Studiebelasting

De trainingsdag bedraagt 6 uur. Deze kan in combinatie worden gegeven met de e-learning Peripartum Psychische Problemen (9 uur)

Let op!

• We gaan er vanuit dat je voor deze trainingsdag een basiskennis aan IMH hebt (je hebt daarbij minimaal 8 uur aan cursorisch onderwijs gehad over de uitgangspunt van de IMH-visie).
• Mocht je deze basiskennis van minimaal 8 uur nog niet hebben, maar wel wensen deel te nemen aan de trainingsdag? Bekijk dan onze E-learning Infant Mental Healthdie je voorafgaand aan de trainingsdag dient te maken mits er sprake is van onvoldoende basiskennis.

Toelatingseisen

– HBO(+) Professionals en WO(+) Professionals werkzaam met ouders en (ongeboren) jonge kinderen (-9 maanden t/m 5 jaar)
– Twee jaar werkervaring en minimaal 8 uur werkzaam met jonge gezinnen
– Registratie bij een beroepsvereniging (die klacht/tuchtrecht regelt, zoals bijvoorbeeld SKJ-, BIG-/RIVIZ-registerregistratie of een beroepsvereniging passend bij jouw beroep zoals NIP/NVO, BPSW, KNOV, ADAP, KNMG etc.)
-Je werkt vanuit de Infant Mental Health-visie en bent daartoe opgeleid. Een IMH-cursus van minimaal 8 uur is vereist als basiskennis

* Staat je functie er niet bij maar wil je wel graag deelnemen, neem dan contact met ons op via info@imhnederland.nl om op maat te kijken naar de toelatingseisen.

Missie cursus

Het doel van deze introductiecursus is om professionals die werken met gezinnen met jonge kinderen kennis te laten maken met de basisprincipes van Infant Mental Health en hoe je dit gedachtegoed kan toepassen in de (klinische) praktijk. De blended basiscursus stelt enerzijds theoretische uitgangspunten van Infant Mental Health centraal en wil tevens een accent leggen op praktische toepasbaarheid. Om dit laatste te bereiken, wordt binnen de blended basiscursus Infant Mental Health het Ecologisch model van Belsky als uitgangspunt genomen. Indien de cursus incompany wordt aangeboden, streeft de introductiecursus er tevens na dat je intern dezelfde taal gaat spreken, zodat je met elkaar op een eenduidige manier binnen je organisatie kan handelen met betrekking tot zwangeren en gezinnen met jonge kinderen. 

Download hier de folder voor meer informatie over de introductiecursus.

Inhoud van de cursus

Na afloop van de cursus, kan de cursist.. 

In termen van kennis: 

• De cursist kent na afloop diverse theorieën en modellen die veel worden gebruikt in de Infant Mental Health en weet deze toe te passen in de diagnostiek, begeleiding en/of behandeling.
  Het betreft o.m.: Transdisciplinaire samenwerking gebaseerd op de IMH-visie (M. Rexwinkel), Theorie Weatherston, Cirkels Zero to Three, Ecologisch model Bronfenbrenner, Transactioneel Model (A. Sameroff), Ecologisch model (J. Belsky), Ghost and Angels (S. Fraiberg), Adverse Childhood Experiences, Port of Entry & Motherhood Constellation (D. Stern), Piramide van Greenspan, Cirkels van Veiligheid, Regulatiemodel (Beebe & Lachman), Window of Tolerance
• De cursist geeft na afloop blijk van een gezinsgerichte of systemische visie. Dit betekent dat een cursist bij een hulpvraag van een gezin meerdere perspectieven (of ports of entry) kan innemen en hier rekening mee houdt; zowel van de (ongeboren) baby of peuter, gezinsleden en netwerk als van betrokken hulpverleners.
• De cursist weet na afloop wat de basishouding is binnen Infant Mental Health (zoals affectief afstemmen op de zorgen van ouders, “not knowing stance”, terughoudend zijn met adviezen, betrekken van de baby/peuter, mentaliseren ondersteunen bij ouder en kind, uitgaan van de competente baby, verplaatsen in de baby én ouders en leggen van verbanden tussen klachtgedrag in het hier en nu en de ontwikkelingsgeschiedenis van ouders).

In termen van vaardigheid: 

• De cursist kan het affectief afstemmen op ouder en kind beginnend toepassen.  
• De cursist kan na afloop aandacht besteden aan de belangrijkste risicofactoren en protectieve factoren in contact met gezinnen met jonge kinderen, zoals individuele verschillen als het gaat om temperament, sensorische gevoeligheid, maar ook ouderfactoren zoals psychopathologie bij de ouder en intergenerationele overdracht van gehechtheid, en tot slot: contextfactoren zoals cultuur, meegemaakt trauma en een netwerk aan steunende relaties die de groei en ontwikkeling van het kind bevorderen en veerkracht bevorderen. 
• De cursist kan na afloop een samenhang beschrijven van ontwikkeling van klachtgedrag binnen een gezin met jonge kinderen en weet daarin verschillende risicofactoren en beschermende factoren te plaatsen. 
• De cursist kan na afloop begrijpen hoe een interventieplan kan bestaan uit diverse onderdelen, waar ouders en indien nodig andere professionals bij betrokken zijn.
• De cursist kan na afloop een eerste indruk formuleren over de ouder-kind relatie op basis van observatie en gesprek.
• De cursist kan na afloop op beginnend niveau schadelijk gedrag herkennen tussen ouder en kind.

Docenten

In afstemming

Praktische informatie

De cursus wordt blended georganiseerd. Dat betekent dat er wordt gewerkt door middel van een mengeling van werkvormen. De docenten en cursisten ontmoeten elkaar 2 dagdelen tijdens de interactieve online colleges (2x 3 uur). Tijdens deze interactieve online colleges ( 6 uur) staan de vaardigheden en vertaling van theorie naar praktijk centraal. In de overige uren (9 uur) werken de cursisten in de online leeromgeving zelfstandig aan de opdrachten, reflectievragen en bekijken zij de lesstof. 

Het werk in de online leeromgeving wordt verdeeld in 3 blokken. Daarnaast is er ruimte in de online colleges voor vaardigheidsonderwijs in subgroepen. De cursisten hebben toegang tot de online leeromgeving vanaf de start cursus tot een jaar na afronding. In deze leeromgeving staan alle opdrachten klaar. Dit gebeurt individueel en deels in vaste groepjes.

Er is in de online omgeving voldoende ruimte om tussentijds vragen te stellen. In de live bijeenkomsten wordt zoveel mogelijk gebruik gemaakt van de groep om het leren te bevorderen en staat vooral vaardigheidsontwikkeling centraal.

Studiebelasting

De cursus bedraagt 15 uur exclusief 115 bladzijden literatuur

Data

Lesdata in afstemming

(Beide lesdagen zijn online, via Zoom)

Accreditaties:

SKJ
Jeugd & gezinprofessionals: 23 punten

KNGF
beroepsgerelateerd, vrije deel: 25 punten

NIP/NVO

– K&J/OG herregistratie: 15 punten

– K&J/OG opleiding – behandeling: 2.5 punten

– K&J/OG opleiding – diagnostiek: 5 punten

V&V en Register Zorgprofessionals

Scholing Jeugdverpleegkunde: 15 punten

Scholing Kinderverpleegkunde: 15 punten

Scholing SPV: 15 punten

Scholing Voortplanting, Obstetrie en Gynaecologie: 15 punten

Accreditatiebureau Verpleegkundig Specialisten Register

Scholing verpleegkundig specialisten: 15 punten

ADAP (Accreditatie Deskundigheidsbevorderende Activiteiten Paramedici)

NVLF – Scholing: 24,5 punten

Kwaliteitsregister Verloskundigen: 15 punten

* Op verzoek kunnen wij bij andere beroepsverenigingen accreditatie aanvragen, bijvoorbeeld KNOV en Register Vaktherapie.

Doelgroep

HBO(+) Professionals en WO(+) Professionals werkzaam met ouders en het jonge kind, die geregistreerd staan in het SKJ-register, BIG-/RIVIZ-register, Register voor Vaktherapie of Kwaliteitsregister Paramedici (ADAP), in het bijzonder zijn JGZ en GGD-professionals uitgenodigd en Praktijkondersteuners bij de Huisarts.

* Staat je functie er niet bij maar wil je wel graag deelnemen, neem dan contact met ons op via leren@imhnederland.nl om op maat te kijken naar de toelatingseisen.

Taal is het meest essentiële middel voor hulp bij uitstek is, vindt Pauline Kuipers. Want met woorden wordt betekenis gegeven aan de situatie van het gezin. Als een ouder-kind band problemen oplevert, willen we die band helpen verbeteren. In deze module voor NSPOH leer jij je woorden zo te gebruiken, dat en de ouders en het kind zich door de ander gezien voelen en de binding tussen hen positiever wordt.

Missie cursus 

Ouders en jonge kind helpen verbinden met woorden

Studierichtingen die opleiden tot professional in de ouder-kindzorg besteden zelden aandacht aan de woorden die we spreken met cliënten: ouders, kinderen en baby’s. Dat terwijl de taal het meest essentiële middel voor hulp bij uitstek is, vindt Pauline Kuipers. Want met woorden wordt betekenis gegeven aan de cliëntsituatie. Als een ouder-kind band problemen oplevert, willen we die band helpen versterken. In deze cursus leer jij je woorden zo te gebruiken, dat zowel ouders en het kind zich door de ander gezien voelt en de binding tussen hen positiever wordt. De cursus richt zich bij uitstek op de professionals die korte contacten hebben met gezinnen. Daarin kun je als professional heel goed hechtingsbevorderend zijn. We maken gebruik van het boek en de opgenomen uitleg van Pauline Kuipers, GZ-psycholoog en voormalig oprichter van Stichting Kinderleven in Limburg, die inmiddels geniet van een welverdiend pensioen. Ze heeft de cursus opzet en vormgegeven.

Inhoud van de cursus

Na afloop van de cursus, kent de cursist.. 

In termen van kennis: 

1. De cursist kent de ontwikkeling van de ouder-kind band
2. De cursist kent het belang van mentaliseren: in het bijzonder waarachtig spreken (Dolto)
3. De cursist kent de visie op het kind en de ouders
4. De cursist kent het adoptie-proces tussen ouder en kind
5. De cursist kent de kracht en de waarde van verbindingstaal
6. De cursist kent de invloed van trauma’s uit de voorgeschiedenis op de ouder-kind relatie
7. De cursist kent de stappen van het 1 gespreksmodel
8. De cursist kent grondhouding van zorgprofessionals in de ouder-kind zorg
9. De cursist kent de meetpretentie, doel en beperkingen van de Lijst Aandachtspunten Band Ouders – Kind
10. De cursist kent Verbindingstaal in verslaglegging

In termen van Vaardigheid: 

1. De cursist kan de verbindingstaal gebruiken in gesprek met ouders en baby en peuter
2. De cursist kan waarachtig spreken met het jonge kind
3. De cursist kan de adoptie tussen ouder en baby herkennen en ondersteunen
4. De cursist kan de stappen van het 1-gespreksmodel uitvoeren
5. De cursist kan de ernst van de trauma’s in de voorgeschiedenis herkennen in relatie tot het uitblijven van adoptie en verwijzen naar een collega
6. De cursist kan gebruik maken van en bespreken van de Lijst AandachtsPunten Ouder-Kind
7. De cursist kan verslagleggen over hechting

Docenten

Per module wordt gewerkt met een vaste set aan docenten om het leren van de cursisten beter te kunnen volgen en begeleiden. Op dit moment zijn dit: Joyce van Stiphout, Nike Mencke, Jessica Boerema en Marilene de Zeeuw. De cursus wordt met twee docenten gegeven.

Praktische informatie

De cursus wordt blended georganiseerd wat inhoudt dat er wordt gewerkt door middel van een mengeling van werkvormen online (2x 3 uur= 6 uur) én live (2x 3 uur = 6 uur). Cursisten werken in een afgeschermde online leeromgeving, waar ze vanaf de start van de cursus tot één jaar na aankoop in kunnen loggen. In deze leeromgeving staan eveneens alle opdrachten, uitleg en (online) werkvormen klaar.

Studiebelasting

12 uur exclusief 140 bladzijden literatuur

Data

Informatie volgt

Beoogde accreditatie

SKJ, NIP/NVO, V&VN

Basiskennis aan IMH is toelatingsvoorwaarde. Het gaat hierbij om een cursus van minimaal 8 uur (dit mag ook bij externe aanbieders gevolgd zijn). Voldoe je hier niet aan? Wij hebben een e-learning of introductiecursus voor je klaar staan om met de IMH kennis aan de slag te gaan of om deze op te frissen. Neem contact met ons op via leren@imhnederland.nl voor meer informatie.
Deze cursus veronderstelt basiskennis over risico- en protectieve factoren, de Cirkels van Veiligheid en Vertrouwen, ouderschapsontwikkeling, the Motherhood Constellation, Regulatie & Coregulatie en de ontwikkeling daarvan. 

Doelgroep

HBO(+) Professionals en WO(+) Professionals werkzaam met ouders en het jonge kind, die geregistreerd staan in het SKJ-register, BIG-/RIVIZ-register, Register voor Vaktherapie of Kwaliteitsregister Paramedici (ADAP), in het bijzonder zijn JGZ en GGD-professionals uitgenodigd en Praktijkondersteuners bij de Huisarts.

Aan te schaffen boeken
Kuipers P. (2015). Eerste hulp bij hechting – Taal voor ouders en hun jonge kind. Utrecht: De tijdstroom. (boek)

De vaardigheidscursus is een vervolg op de introductiecursus, die vooral theoretisch ingericht is, waarbij de vaardigheidscursus gericht is op je vaardigheden oefenen en praktisch aan de slag!

Missie cursus
Observatievaardigheden van de baby en dreumes (0-2 jaar) en de ouder-kind relatie verbeteren. Je hebt niet de wens om video interactie begeleider te worden, maar je wilt wel je observatie vaardigheden verbeteren in je professie en ouders ondersteunen in het observeren van hun baby of jonge kind.

Onderwerpen van de cursus 

1. Het belang van nabijheid en communicatie.
2. Effecten van nabijheid en contact op fysiek welbevinden van een pasgeborenen.
3. Het belang van communiceren met- en het betrekken van een baby bij oudergesprekken. 
4. Wat is en waaruit bestaat een goede basiscommunicatie?
5. Theorie bespreken ‘De 4 bouwstenen van goed contact’
6. Observatie ouder- en kindrelatie a.d.h.v. videobeelden.
7. Observatie ouder- en kindrelatie a.d.h.v. ‘De 4 bouwstenen van goed contact’
8. Observatie verbale- en non verbale expressietaal van een baby.
9. Observeren en analyseren van eigen gemaakte videobeelden.
10. Theorie over gehechtheid en de bouwstenen van gehechtheid.
11. Stress- en emotieregulatie
12. Betekenis van huilgedrag van een baby en het belang van ondersteuning bij regulatie.

 Inhoud van de cursus

De cursist… 

In termen van kennis

• De cursist kent het belang van een sensitieve en responsieve basiscommunicatie.
• De cursist heeft kennis van bouwstenen en randvoorwaarden voor een positieve basiscommunicatie.
• De cursist herkent basale patronen van een verstoorde interactie tussen ouder en kind.
• De cursist kent vaak voorkomende verbale en non-verbale uitingsvormen van taal van baby’s:
  – de betekenis van de lichaamstaal bij 0-2 jarigen
  – waaronder o.a. de betekenis van de stand van de handjes van een baby
  – de betekenis van verschillende soorten huilgedrag
• De cursist kent het belang van een veilige gehechtheid 
• De cursist kent de bouwstenen van gehechtheid (Bakker) 
• De cursist heeft kennis van stress- en emotieregulatie 

In termen van Vaardigheid

• De cursist kan 4 bouwstenen van goed contact bij observatie ouder-kind interactie herkennen. 
• De cursist kan twee veel voorkomende niet effectieve interactiepatronen herkennen
• De cursist kan herkennen of de ouder in staat is tot mentaliseren (bouwsteen instemmend benoemen)
• De cursist kan stresssignalen bij een baby/jong kind herkennen
• De cursist kan de 4 basisbouwstenen van goed contact met baby/jong kind toepassen
• De cursist kan vaak voorkomende verbale en non verbale communicatie van een baby herkennen
• De cursist kan ouders ondersteunen in het bieden van basiscommunicatie

Docenten

Jessica Boerema, medisch pedagogisch zorgverlener & trainer baby- en jonge kindcommunicatie

Milou Huitink, pedagoog & VIB -er

Praktische informatie

De cursus wordt blended georganiseerd wat inhoudt dat er wordt gewerkt door middel van een mengeling van werkvormen. Cursisten werken in een afgeschermde leeromgeving, waar ze vanaf de start van de cursus tot een maand na afronding in kunnen loggen. In deze leeromgeving staan eveneens alle opdrachten en (online) werkvormen klaar.

Studiebelasting

Totale studiebelasting cursus is 12 uur.

Accreditatie

SKJ

Jeugd en gezin professionals: 16 punten

V&VN 

Verpleegkundig specialisten register: 12 punten

Toets overzicht

Vaardigheidstoets:
Observatie van eigen gemaakt beeldmateriaal van cursist in interactie met jong kind waarbij ‘De 4 bouwstenen van goed contact’ en lichaamstaal wordt beschreven.

Observatie en reflectie interactievaardigheden van de cursist waarbij krachten en mogelijke valkuilen worden beschreven bij het toepassen van ‘De 4 bouwstenen van goed contact’.

Missie cursus
Verhogen van de kwaliteit van je hulpverlening aan ouders. Dit bereik je door te reflecteren op je eigen houding en theoretische kennis toe te passen binnen je eigen praktijksituatie.

Opbouw cursus
De vaardigheidscursus stelt de theoretische uitgangspunten van Infant Mental Health centraal en bouwt van daaruit de brug naar de toepassing in de praktijk van alle individuele cursisten.
Blok 1: Ouderschapstheorie
Blok 2: Integratie ouderschapsbegeleiding met IMH concepten
Blok 3: Werkrelatie met ouders
Blok 4: Je eigen antenne als diagnostisch instrument
Blok 5: Verdieping op verzoek uit de groep gericht op persoonlijke leerdoelen

Inhoud van de cursus

In termen van kennis:

• De cursist weet welke elementen belangrijk zijn in samenwerking met ouders en kent zijn/haar positie t.o.v. ouders.
• De cursist kent de elementen van actief luisteren.
• De cursist kent na afloop van de cursus ‘De ouderbegeleidende positie’ van Alice van der Pas.
• De cursist kent na afloop van de cursus ‘Het drieluik van ouderschap’ van Alice van der Pas.
• De cursist heeft kennis van veranderende dynamiek in relaties; de overgang bij start van ouderschap van dyade naar triade; systemisch denken en het Huismodel (Zillah Holtkamp).
• De cursist heeft kennis vanuit welke positie ouders kunnen praten (vanuit gevoel, verstand/geweten of vanuit ik-sterkte) en het interactie effect daarbij binnen de hulpverleningssetting.
• De cursist heeft kennis van signalen van breuken binnen de samenwerking.
• De cursist kent het ‘systemisch kompas’ als werkmodel voor een ouder begeleidingstraject.
• De cursist heeft meer zicht in de complexe dynamiek tussen levensfase en ouderschap en weet zich daar professioneel toe te verhouden. 

In termen van vaardigheid:

• De cursist kan na afloop van de cursus ouders benaderen vanuit de basishouding ‘de ouderbegeleidende positie’ en kan daarbij gesprekstechnieken van actief luisteren toepassen.
• De cursist kan na afloop van de cursus naast ouders staan in hun ouderschap, zonder oordeel of bewust van eigen oordeel en dit onderzoeken (de ouderbegeleidende positie).
• De cursist kan na afloop van de cursus gezins-, opvoedings- en ontwikkelingsproblemen benaderen vanuit de basis aannames van de ouderschapstheorie.
• De cursist kent diverse theorieën en modellen die veel worden gebruikt in de Infant Mental Health en weet hoe deze te integreren met de ouderschapstheorie van Alice van der Pas.
• De cursist kan na afloop van de cursus de ouderschapstheorie en het Drieluik-model vertalen naar een concrete invulling in de praktijk.
• De cursist kan na afloop van de cursus de ouderschaps buffers bespreekbaar maken met ouders en weet hoe samen met ouders de buffers te versterken
• De cursist kan psycho-educatie geven over de overgang van dyade naar triade en wat daarbij komt kijken.  
• De cursist kan ouders spiegelen in de positie van waaruit zij spreken en geeft hier achtergrondinformatie bij. 
• De cursist praat in denken, doen en voelen.  
• De cursist kan na afloop van de cursus de werkrelatie met ouders herstellen als er breuken zijn ontstaan.   
• De cursist kan met het ‘Systemisch Kompas’ de veelheid aan informatie ordenen en met ouders tot betekenissen komen van waaruit een plan van aanpak volgt.
• De cursist kan steeds opnieuw samenwerking en aanpak afstemmen met ouders door m.b.v. het ‘systemisch kompas’ het traject regelmatig te evalueren.

Docenten

Mirjam Hinfelaar, Klinisch Pyscholoog, Psychotherapeut & IMH-specialist

Sylvia van ’t Hof, Klinisch Pyscholoog & Psychotherapeut

Praktische informatie

De vaardigheidscursus bestaat uit 2 online colleges van 3 uur. Deze staan in het teken van kennisoverdracht, oefenen van praktische vaardigheden en casuïstiek. Daarnaast aanvullend 3 uur aan opdrachten en literatuur aan de hand van een e-learning

Naast de opdrachten in het digitaal klaslokaal, dien je literatuur voor te bereiden. De cursus is afgerond als je hebt voldaan aan een aantal formatieve opdrachten. De cursist krijgt meer gevoel voor de complexe dynamiek tussen levensfase en ouderschap, ouderschap en partnerschap, ouderschap in meerdere gedaantes en ouderschap binnen complexe en meervoudige gezinsvormen.

Studiebelasting

De cursus bedraagt 9 uur

Accreditatie

SKJ

Jeugd en gezin professionals: 3 punten

Accreditatiebureau NIP Kinder- en Jeugdpsycholoog (K&J) / NVO Orthopedagoog-Generalist (OG)
in aanvraag

Toelatingseisen
Basiskennis aan IMH is een voorwaarde, het gaat hierbij om minimale cursus van 8 uur (dit mag ook bij externe aanbieders gevolgd zijn). Voldoe je hier niet aan? Wij hebben een e-learning voor je klaar staan om je IMH kennis op te frissen of er mee aan de slag te gaan. Neem contact met ons op via leren@imhnederland.nl voor meer informatie over de e-learning.

Doelgroep
– HBO(+) Professionals en WO(+) Professionals werkzaam met ouders en (ongeboren) jonge kinderen (-9 maanden t/m 5 jaar)
– Twee jaar werkervaring en minimaal 8 uur werkzaam met jonge gezinnen
– Registratie bij een beroepsvereniging (die klacht/tuchtrecht regelt, zoals bijvoorbeeld SKJ, NIP/NVO, BPSW, KNOV, ADAP, KNMG etc.)

* Staat je functie er niet bij maar wil je wel graag deelnemen, neem dan contact met ons op via leren@imhnederland.nl om op maat te kijken naar de toelatingseisen.

Heb jij een korte scholing of training in IMH gehad en merk je dat dit een fijne start was, maar ben je nog op zoek naar praktische tools, tips en het oefenen van je vaardigheden in de praktijk? Dan is deze cursus gericht op traumasensitief handelen binnen IMH wellicht precies wat je zoekt.

Missie cursus

De cursus richt zich op het traumasensitief werken binnen de infant mental health visie. Iedereen die met jonge kinderen werkt moet trauma leren herkennen, het erkennen en er op een traumasensitieve manier mee om kunnen gaan. Ook moet er kennis zijn hoe het te behandelen is en naar wie dan verwezen moet worden. Trauma bij jonge kinderen betreft niet alleen het kind, maar het hele gezinssysteem. Breed blijven kijken is nodig. Bewustwording en toepassing hiervan is het doel van deze cursus.

Leerdoelen

In termen van kennis:

• De impact van traumatische gebeurtenissen op de ontwikkeling van jonge kinderen en de signalen van PTSS bij jonge kinderen. 
• Het onderscheid tussen eenmalig trauma, PTSS en chronisch trauma en kent de betekenis van dit onderscheid voor preventie, begeleiding of behandeling.
• Welke traumabehandelingen er mogelijk zijn en waar ze te vinden zijn.
• Hoe trauma bij de ouder invloed heeft op de ouder-kind relatie en de ontwikkeling van het kind (relationeel trauma – Scheeringa & Zeenah, 2001). 
• Natuurlijke veerkracht en trauma herstelmechanismen in de kinder ……….

In termen van vaardigheid:

• Traumasensitief handelen als hulpverlener: preventie van bijkomende schade door trauma sensitieve opstelling bij  nare noodzakelijke (medische) handelingen of noodzakelijke uithuisplaatsing
•  PTSS-signalen herkennen bij jonge kinderen, in gesprekken met ouders en in de ouder-kind relatie.
• Met ouders spreken over impact van nare ervaringen bij jonge kinderen op de ontwikkeling, kan uitleg geven over trauma en PTSS aan ouders.
• Sensitief reageren op eventuele trauma’s bij ouders die meespelen in het reageren op en ondersteunen bij trauma signalen van het kind. 
• Collega’s steunen in traumasensitief reageren op en mentaliseren over een jong kind op de groep met (chronisch) trauma of in ambulante vormen van hulp.
• Warm doorverwijzen naar een behandelaar voor een vorm van traumabehandeling.

Toelatingseisen

Basiskennis aan IMH is een voorwaarde, het gaat hierbij om minimale cursus van 9 uur (dit mag ook bij externe aanbieders gevolgd zijn). Voldoe je hier niet aan? Wij hebben een e-learning voor je klaar staan om je IMH kennis op te frissen of er mee aan de slag te gaan. Neem contact met ons op via leren@imhnederland.nl voor meer informatie over de e-learning.

Doelgroep

HBO(+) Professionals en WO(+) Professionals werkzaam met ouders en (ongeboren) jonge kinderen (-9 maanden t/m 5 jaar), die geregistreerd staan in het SKJ-register, BIG-/RIVIZ-register, Register voor Vaktherapie of Kwaliteitsregister Paramedici (ADAP).

* Staat je functie er niet bij maar wil je wel graag deelnemen, neem dan contact met ons op via leren@imhnederland.nl om op maat te kijken naar de toelatingseisen.

Praktische informatie

De cursus wordt blended georganiseerd wat inhoudt dat er wordt gewerkt door middel van een mengeling van werkvormen  2 x 3 uur= 6 uur live op locatie of online via zoom én 2 x 3 uur voorbereiding via online leeromgeving. Cursisten werken in een afgeschermde online leeromgeving, waar ze vanaf de start van de cursus tot één jaar na aankoop in kunnen loggen. In deze leeromgeving staan eveneens alle opdrachten, uitleg en (online) werkvormen klaar.

Studiebelasting

12 uur

Werk jij met gezinnen met baby’s en/of jonge kinderen waarbij ouders een LVB: (Licht) Verstandelijke Beperking hebben? En wil je meer kennis en handvatten op het gebied van signaleren, begeleiden en behandelen van deze gezinnen? Ga dan samen met ons aan de slag in deze cursus.

Wat ga je leren?

De Incompany cursus richt zich op werken met ouders met een LVB die zwanger zijn of baby’s en jonge kinderen opvoeden. Daarbij werk je of wil je werken vanuit de Infant Mental Health visie. Het werken vanuit de IMH-visie betekent dat je zowel rekening houdt met het perspectief van de ouder als ook van het jonge kind. En je houdt rekening met het perspectief van andere belangrijke anderen. 

Met theoretische modellen gaan we aan de slag om je handvatten te geven hoe je zowel ouder als kind zo goed mogelijk kan ondersteunen. Ook delen we kennis over vroegsignalering, diagnostiek en behandeling bij deze brede doelgroep. 

De cursus is praktisch van aard. We gaan met je aan de slag met concrete handvatten en tools om de band tussen ouder en kind zo goed mogelijk te ondersteunen. En zoals passend is bij deze doelgroep, zal dat gebeuren aan de hand van visuele materialen.

Leerdoelen

In termen van kennis:

• Je leert de kernbegrippen vanuit de Infant Mental Health-visie
• Je weet wat de kansen en de risico’s zijn van ouderschap en LVB (ouder-perspectief)
• Je weet na afloop wat de impact kan zijn van opgroeien met ouders met een LVB
• Je weet wat jonge kinderen nodig hebben wanneer zij opgroeien bij ouders met een LVB (kind perspectief)
• Je geeft na afloop blijk van de IMH-visie en hoe dit te vertalen naar gezinsplannen voor ouders met een LVB. Dit betekent dat een cursist bij een hulpvraag van een gezin meerdere perspectieven (of ports of entry) kan innemen en hier rekening mee houdt; zowel van de (ongeboren) baby of peuter, gezinsleden en netwerk als van betrokken hulpverleners.
• Je kent/hebt overzicht van goed werkende interventies bij LVB (database van Nederlands JeugdInstituut (NJI), Kenniscentrum LVB & Kennisplein

In termen van vaardigheid:

• Je weet na afloop hoe ouders met LVB uitleg te geven over ouderschap (ouder-perspectief)
  • transitie ouderschap uitleggen/begeleiden (aandacht voor rollen en taken in het huishouden)
  • kinderwens bespreken
  • belang goede ouder-kind relatie uitleggen
  • uitleg geven over/begeleiden van mentaliserend bevorderende vragen 
• Je kan na afloop in de praktijk vaardigheden toepassen om het perspectief van de baby een plek te geven in een gesprek (kind perspectief)
  • speaking for the child
  • samenvatten naar het kind
  • uitleg geven over/begeleiden van mentaliserend bevorderende vragen 
• Je kan na afloop een gezinsgericht plan samen met ouders en overige hulpverleners maken gebaseerd op uitgangspunten van het Sociaal Ecologisch Model van Belsky, Huismodel, Ecogram en de Piramide van Greenspan. 

Docenten

Niels van Delden: Orthopedagoog, IMH-specialist & Floorplay Specialist

Zillah Holtkamp: GZ-psycholoog & IMH-specialist

Praktische informatie

De cursus wordt blended georganiseerd wat inhoudt dat er wordt gewerkt door middel van een mengeling van werkvormen live via Zoom (6 uur) én online in de online leeromgeving (6 uur). Cursisten werken in een afgeschermde leeromgeving, waar ze vanaf de start van de cursus tot een maand na afronding in kunnen loggen. In deze leeromgeving staan eveneens alle opdrachten en (online) werkvormen klaar.

Totaal contacturen
12 uur

Zelfstudie
De cursus is afgerond als je hebt voldaan aan een aantal formatieve opdrachten. De cursist krijgt meer gevoel voor de complexe dynamiek tussen levensfase en ouderschap, ouderschap en partnerschap, ouderschap in meerdere gedaantes en ouderschap binnen complexe en meervoudige gezinsvormen.

De lesmomenten zijn online via Zoom i.c.m. met een online leeromgeving.

Toelatingseisen

Basiskennis aan IMH is een voorwaarde. Neem je deel aan de cursus LVB ouders begeleiden vanuit de IMH-visie, dan krijg je onze e-learning IMH gratis (normaliter €99,-). Heb je al voldoende IMH kennis, dan kan je de e-learning benutten als naslagwerk of om je IMH kennis op te frissen.

Doelgroep

HBO(+) Professionals en WO(+) Professionals werkzaam met ouders en (ongeboren) jonge kinderen (-9 maanden t/m 5 jaar), die geregistreerd staan in het SKJ-register, BIG-/RIVIZ-register, Register voor Vaktherapie of Kwaliteitsregister Paramedici (ADAP).

* Staat je functie er niet bij maar wil je wel graag deelnemen, neem dan contact met ons op via leren@imhnederland.nl om op maat te kijken naar de toelatingseisen.

Accreditatie

Voor deze nieuwe cursus is nog geen accreditatie aangevraagd maar dit kunnen we op verzoek alsnog indienen. Neem dan contact met ons op via info@imhnederland.nl

Heb jij een korte scholing of training in IMH gehad en merk je dat dit een fijne start was, maar ben je nog op zoek naar praktische tools, tips en het oefenen van je vaardigheden in de praktijk? Dan is deze cursus gericht op de ouder-kind band helpen versterken en herstellen in vijf gesprekken wellicht precies wat je zoekt.

Missie cursus
Als een ouder-kind band problemen oplevert, willen we die band helpen versterken en herstellen. In deze cursus leer jij in 5 gesprekken ouders en baby’s of jonge kinderen te helpen. Je bent meer therapeutisch aan het werk. In jouw kamer merk je dat er veel meer weerstand rondom de ouder-kind band al is ontstaan. Je wilt de liefdesband weer herstellen en ouders helpen hun hart weer open te stellen.
Dit doe je met behulp van de uitleg en voorbeelden van Paulien Kuipers in een online leeromgeving, en word je coachend begeleid de kennis en kunde toe te passen in de je praktijk door docenten van IMH Nederland met kennis en kunde in de Infant Mental Health, opgeleid door Paulien Kuipers. 

Paulien besteedt veel aandacht aan taalgebruik, aan het weven of helpen verbinden van ouders en  kind, het opruimen van emotionele barrières en het ondersteunen van de adoptie van het kind door de ouder, als deze na de geboorte nog niet heeft plaatsgevonden door omstandigheden, door innerlijke of familiale conflicten. In deze cursus leer je woorden zo te gebruiken, dat zowel ouders als de baby zich door de ander gezien voelen en de binding tussen hen positiever kan worden. 

De cursus richt zich bij uitstek op de professionals die langere contacten hebben met gezinnen, vaker in gezinnen komen of gezinnen vaker met hen in gesprek zijn. Deze professionals hebben meestal  te maken met complexe gezinssituaties waarin diverse verstorende factoren een rol spelen. Dit is een verschil met de Cursus Verbindende taal voor het bevorderen van de ouder-kind band – 1 gespreksmodel, waarin professionals korte contacten hebben met gezinnen. 
We maken gebruik van het boek en de opgenomen uitleg van Paulien Kuipers, GZ-psycholoog en oprichter van Stichting Kinderleven in Limburg. Ze heeft de cursus opzet en mee vormgegeven. 

Inhoud van de cursus
Na afloop van de cursus, kan de cursist…

In termen van kennis: 

1. De cursist kent de ontwikkeling van de ouder-kind band
2. De crsist kent het belang van mentaliseren: in het bijzonder waarachtig spreken (Dolto)
3. De cursist kent de visie op het kind en de ouders
4. De cursist kent het adoptie-proces tussen ouder en kind
5. De cursist kent de kracht en de waarde van verbindingstaal
6. De cursist kent de invloed van trauma’s uit de voorgeschiedenis op de ouder-kind relatie
7. De cursist kent de stappen van het 1 en 5 gesprekken model
8. De cursist kent de grondhouding van zorgprofessionals in de ouder-kind zorg
9. De cursist kent de meetpretentie, doel en beperkingen van de Lijst Aandachtspunten Band Ouders – Kind
10. De cursist kent verbindingstaal in verslaglegging

In termen van Vaardigheid: 

1. De cursist kan verbindingstaal gebruiken in gesprek met ouders en baby en peuter
2. De cursist kan waarachtig spreken met het jonge kind
3. De cursist kan de adoptie tussen ouder en baby herkennen en ondersteunen
4. De cursist kan beginnend 1 en 5 gesprekken uitvoeren vanuit de visie van Paulien Kuipers. Dit houdt in: grondhouding, letten op de rol van taal in gesprekken met ouders en kind, uitleg van de 5 fases van de therapie, zien waar de verbindingsmomenten zijn in de sessie, kind als volwaardig gesprekspartner in weven in het gesprek, consolideren van therapieresultaat (aandacht voor verstevigen van het weefwerk na een goed begin)
5. De cursist kan de ernst van de trauma’s in de voorgeschiedenis herkennen in relatie tot het uitblijven van adoptie en dit begeleiden tussen ouder en kind
6. De cursist kan gebruik maken van de Lijst AandachtsPunten Ouder-Kind en deze gebruiken in gesprek met ouders

Praktische informatie

Werkvorm van de cursus

De cursus wordt blended georganiseerd. Dat betekent dat er wordt gewerkt door middel van een mengeling van werkvormen. De docenten en cursisten ontmoeten elkaar 3 dagdelen in de groep (1 x 6 uur live en 2 x 3 uur online via ZOOM). Daarnaast werken de docenten met de cursisten in een digitaal klaslokaal (3 x 3 uur) waarin hoor- en werkcolleges klaar staan. 

Studiebelasting

De cursus bedraagt 21 uur, waarvan 12 uur interactieve live & online lessen en 9 uur online leeromgeving

Accreditatie

in aanvraag

Toetsoverzicht

1. 1x kennistoets (10 multiple choice)
2. 1x vaardigheidstoets

Toelatingseisen

Basiskennis aan IMH is een voorwaarde, het gaat hierbij om minimale cursus van 8 uur (dit mag ook bij externe aanbieders gevolgd zijn). Voldoe je hier niet aan? Wij hebben een e-learning voor je klaar staan om je IMH kennis op te frissen of er mee aan de slag te gaan. Neem contact met ons op via leren@imhnederland.nl voor meer informatie over de e-learning.

Doelgroep
– HBO(+) Professionals en WO(+) Professionals werkzaam met ouders en (ongeboren) jonge kinderen (-9 maanden t/m 5 jaar)
– Twee jaar werkervaring en minimaal 8 uur werkzaam met jonge gezinnen
– Registratie bij een beroepsvereniging (die klacht/tuchtrecht regelt, zoals bijvoorbeeld SKJ, NIP/NVO, BPSW, KNOV, ADAP, KNMG etc.)

* Staat je functie er niet bij maar wil je wel graag deelnemen, neem dan contact met ons op via leren@imhnederland.nl om op maat te kijken naar de toelatingseisen.

Kinderopvang als belangrijke schakel in de keten jonge kind

Veel ouders maken voor de opvang van hun kinderen gebruik van de kinderopvang of peuterspeelzaal, ook wel voorschoolse voorzieningen genoemd. IMH Nederland ziet de voorschool dan ook als belangrijk onderdeel van de jonge kind keten. Een goede voorschoolse voorziening, kan namelijk veel betekenen voor ouders en kind. Ouders zien leidsters vaak als een vertrouwd aanspreekpunt, bij wie je terecht kan met vragen over de opvoeding en ontwikkeling.

Daarom zet IMH Nederland zich er voor in dat ook binnen de kinderopvang met het gedachtegoed Infant Mental Health gewerkt wordt. Hoe kunnen leidsters de gezonde ontwikkeling van het kind en het gezin ondersteunen? Hoe kunnen zij er zijn om stress bij het kind en het gezin te voorkomen? Welke rol pakken leidsters bij vroegsignalering? Wat wil je uitstralen naar ouders en hoe verbind je de thuissituatie met de ontwikkeling van het kind binnen de groep?

Cursus Infant Mental Health toepassen binnen de kinderopvang

Je leert in deze cursus hoe het gedachtegoed van Infant Mental Health van meerwaarde kan zijn binnen de voorschoolse voorziening.

Inhoud van de cursus

In deze blended cursus krijg je de basisprincipes van Infant Mental Health uitgelegd. Je krijgt achtergrondinformatie over de ontwikkeling van gedrag van baby’s en jonge kinderen. Daarbij wordt veel aandacht besteedt aan de samenhang tussen gedrag op de groep en interactiepatronen die thuis plaats vinden. Ook leer je hoe je gedrag van een jong kind kan interpreteren en hoe je dit bespreekt met ouders.

Onderwerpen die aan bod komen:
– Breinontwikkeling van het jonge kind
– Het belang van mentaliseren (je eigen emoties herkennen en emoties van de ander herkennen)
– Samenhang van beschermende factoren en risicofactoren op de ontwikkeling van het kind
– Stress – en regulatieontwikkeling van ouder en kind
– Ontwikkeling van hechtingspatronen
– Psychische start van het ouderschap
– Visie over gezinsgerichte ondersteuning vanuit de voorschool
– Betrekken van het gezin – gespreksvaardigheden met ouders en team over ontwikkelingsproblemen
– Kinderopvang, peuterspeelzaal en IKC – hoe werk je (integraal) samen in de keten

Praktische informatie

Studiebelasting:

10 uur online onderwijs – 2 online groepssessies van 2,5 uur en 5 uur in de online leeromgeving.

Toelatingseisen

De cursus is bedoeld voor pedagogisch coaches en/of leidinggevenden , intern begeleiders en pedagogisch medewerkers binnen de kinderopvang, peuterspeelzaal of voorschool

De opleiding gaat door bij minimaal 12 deelnemers en er is een maximum van 18 deelnemers

Beoordelingen

Wist je dat deze scholing gemiddeld op inhoud een 8.6 scoort en de docenten een 8.8? Lees hieronder een deel van de beoordelingen!

”TOP; ik vond het super! ik heb bewondering voor de enorme kennis en kundigheid van Zillah en Nanniek. En vooral dat ze dat op zo’n manier kunnen vertalen dat ik er ook echt wat mee kan. En niks was goed of fout en dat voelde heel fijn! Er was respect voor alles wat er gezegd werd en dat maakte het een hele waardevolle fijne training!”

”Ik heb nu een overzicht gekregen van de belangrijkste voorwaarden voor een gezonde ontwikkeling van het jonge kind, de bijbehorende omgeving en tools om in te kunnen zetten bij hulpvragen. Ik ben daar superblij mee! Alleen al om mezelf daarin nu verder te kunnen ontwikkelen, om zo ook weer een ander te kunnen ondersteunen. Kortom, ik ben super enthousiast en heeel blij dat ik deel heb genomen aan deze training!”

”Het was een fijne combi van theorie en praktijk. Helpend en waardevol. Heel veel informatie die ook goed meteen toe te passen is. Daarnaast helder beeldmateriaal waardoor de theorie nog beter te doorgronden is.”

Voor IMH-professionals die zich willen doorontwikkelen op het gebied van beleid, implementatie en didactiek is er de route tot IMH Mentor met specialisatie beleid en kennisdeling. 

De meeste IMH-professionals zijn het vak ingerold vanuit een zorg – of onderwijsinhoudelijke achtergrond. Eenmaal aan de slag raken professionals gemotiveerd om de IMH-visie verder uit te rollen. Het uitrollen hiervan vraag specifieke vaardigheden, die niet zozeer klinisch zijn.

Om te zorgen dat we in Nederland ook op het gebied van IMH implementatie en kennisbevordering de juiste know how ontwikkelen is deze opleidingsroute beschreven. Het is een route die in het buitenland al op meerdere plekken is uitgerold (denk bijvoorbeeld aan Michigan Association of Infant Mental Health & Florida Association of Infant Mental Health) en waarbij we zien dat dit ook een meerwaarde is voor  Nederland.

Wat gaan we doen?
Deze opzet integreert elementen van projectmanagement, beleid, advies en didactiek met de basisprincipes van de Infant Mental Health-visie. Hierdoor worden reeds getrainde IMH-professionals uitgerust met de capaciteit om effectief te opereren op beleidsniveau, kennisdeling en bij de implementatie van veranderingen.

Aan bod komt:
– Theoretische basisachtergronden van beleidsontwikkeling, projectmanagement en organisatiekunde
– Vanuit een gedegen probleemanalyse toewerken naar een effectief projectresultaat
– Basisuitgangspunten van didactiek, die je leert te benutten in je kennisoverdracht van IMH
– Reflectieve supervisie: met de theoretische kennis ga je aan de slag in de praktijk. In de groepsvorm reflectieve supervisie ga je aan de slag met persoonlijk leiderschap op de geleerde vaardigheden

Voor wie?
Voor ieder die werkt vanuit de IMH-visie en minimaal de registratie tot Infant Family Associate (60 uur basiscursus IMH) heeft.
Je hebt een werkplek waarbij je het belang van de doelgroep -9 maanden tot 6 jaar behartigt. Denk daarbij aan je rol als gedragswetenschapper, beleidsadviseur, docent, teamleider van een IMH team, programmamanager of projectleider.

Toelatingseisen:

• Minimaal 60 uur IMH training (basiscursus IMH): Infant Family Associate, IMH consulent, Infant Family Practioner, IMH-specialist.
• 3 jaar werkervaring met de doelgroep -9 maanden tot 6 jaar
• HBO of WO opleidingsniveau

Docent & supervisor:

Zillah Holtkamp: GZ-psycholoog & IMH-specialist & strategisch beleidsadviseur

Totaal contacturen
18 uur online. Waarvan 3 x 3 uur online les en 9 uur voorbereiding in de digitale leeromgeving.
12 uur live reflectieve supervisie, verdeelt over 2 lesdagen

Heb jij een korte scholing of training in IMH gehad en merk je dat dit een fijne start was, maar ben je nog op zoek naar praktische tools, tips en het oefenen van je vaardigheden in de praktijk? Dan is deze cursus gericht op behandelen in de jeugdhulpverlening binnen IMH wellicht precies wat je zoekt.

Missie cursus
Behandelen van de ouder & kind relatie in jeugdhulpverlening: ambulant en semiresidentieel

Inhoud van de cursus
Na afloop van de cursus, kan de cursist…

In termen van kennis: 

1. De cursist kent de belangrijkste theoretische concepten vanuit de Infant Mental Health om te werken met de ouder-kind relatie in een multidisciplinair team. Het gaat dan om concepten als: sociaal-ecologisch model, mentaliseren, motherhood constellation, ghost en angels in the nursery, basisbehoeften van ouder en kind (schematheorie), goed-genoeg ouderschap, spel als ingang/ speelse interacties bevorderen tussen ouder en kind.
2. De cursist kent de meerwaarde van verbinding tussen ambulante ondersteuning en groepswerk vanuit een systemische en transdiagnostische visie
3. De cursist kent de uitgangspunten van gezamenlijke diagnostische besluitvorming 
4. De cursist kent de uitgangspunten van multidisciplinaire intervisie met collega’s

In termen van Vaardigheid: 

1. De cursist kan doelen formuleren en verdelen in een multidisciplinair team – gebaseerd op analyse van het sociaal-ecologisch model van Belsky/Bronfenbrenner
2. De cursist kan verstoorde ouder-kind relatie patronen herkennen en positief beïnvloeden 
3. De cursist kan verbindend taalgebruik toepassen
4. De cursist kan de ouders richten op contactinitiatieven van het kind
5. De cursist kan de ouder helpen met mentaliseren over zichzelf, zijn verhaal en wat de ouder belangrijk vindt voor de toekomst
6. De cursist kan traumatische gebeurtenissen in de geschiedenis van ouders herkennen en met ouders de invloed hiervan op het ouderschap bespreken 
7. De cursist kan zwangerschap, bevalling en eerste start bespreken met ouders en de (belemmerende) invloed daarvan op het ouderschap en de ouder-kind relatie
8. De cursist kan samenvatten naar de baby en de ouder helpen om weer te spreken met de baby
9. De cursist kan de baby of het jonge kind een gesprekspartner laten zijn in het gesprek
10. De cursist kan speelse interacties tussen ouder en kind volgend verwoorden en affectief verdiepen
11. De cursist kan samen met ouders mentaliseren over de betekenis van spel van het jonge kind 
12. De cursist kan intervisie vorm geven samen met collega’s

Praktische informatie

Werkvorm van de cursus

De cursus wordt blended georganiseerd wat inhoudt dat er wordt gewerkt door middel van een mengeling van werkvormen synchroon online (9 uur) én asynchroon in de online leeromgeving (6 uur). Cursisten werken in een afgeschermde leeromgeving, waar ze vanaf de start van de cursus een jaar toegang tot hebben. In deze leeromgeving staan eveneens alle literatuur, opdrachten en duo groep werkvormen klaar.

Studiebelasting

De cursus bedraagt 15 uur, waarvan 9 uur interactieve online lessen en 6 uur online leeromgeving

Accreditatie

SKJ

Jeugd en gezin professionals: 23 punten

V&VN 

Verpleegkundig specialisten register: 15 punten

Accreditatiebureau NIP Kinder- en Jeugdpsycholoog (K&J) / NVO Orthopedagoog-Generalist (OG)
Herregistratie: 15 punten

Toetsoverzicht

1. 1x kennistoets (10 multiple choice)
2. 1x presentatie van 2 vaardigheden (voorlezen van deel sessieverslag en/of minifragmenten videobeelden in laatste interactieve groepsbijeenkomst). Dit verslag en/of deze videobeelden (niet langer dan 30 seconden) moeten van te worden worden geüpload in de online leeromgeving. 

Basiskennis aan IMH is een voorwaarde, het gaat hierbij om minimale cursus van 8 uur (dit mag ook bij externe aanbieders gevolgd zijn). Voldoe je hier niet aan? Wij hebben een e-learning voor je klaar staan om je IMH kennis op te frissen of er mee aan de slag te gaan. Neem contact met ons op via leren@imhnederland.nl voor meer informatie over de e-learning.

Doelgroep
– HBO(+) Professionals en WO(+) Professionals werkzaam met ouders en (ongeboren) jonge kinderen (-9 maanden t/m 5 jaar)
– Twee jaar werkervaring en minimaal 8 uur werkzaam met jonge gezinnen
– Registratie bij een beroepsvereniging (die klacht/tuchtrecht regelt, zoals bijvoorbeeld SKJ, NIP/NVO, BPSW, KNOV, ADAP, KNMG etc.)

* Staat je functie er niet bij maar wil je wel graag deelnemen, neem dan contact met ons op via leren@imhnederland.nl om op maat te kijken naar de toelatingseisen.