Basiscursus voor de JGZ

€ 2395,00

12 op voorraad

Categorie: Cursusaanbod

Beschrijving

De basiscursus leidt op tot Infant Family Associate.

Basiscursus voor JGZ professionals: wat is er uniek aan?

Veel JGZ professionals die bij ons in de reguliere basiscursus zitten, worstelen met de vraag: hoe pas ik de IMH-visie toe in mijn setting. En dat is ook logisch; want binnen de JGZ zijn consulten heel uniek en specifiek. In weinig tijd probeer je goede beeldvorming van het kind en het gezin te krijgen. Naast dat je de wettelijke taak hebt rondom vaccinatie en het monitoren van de ontwikkeling.

Op verzoek van JGZ collega’s kregen we vaak de vraag: mogen we als JGZ collega’s meer van elkaar leren en samen met de IMH-visie aan de slag gaan? Daarom hebben we de reguliere basiscursus exclusief gemaakt voor collega’s uit de jeugdgezondheid. Zowel collega’s van teams 0-4 jaar als 4-18 jaar kunnen daarin met elkaar oefenen en sparren.

De IMH theorie blijft hetzelfde als bij reguliere groepen, maar in de groep en oefensituaties spitsen we de theorie toe op jullie setting. Bovendien word je begeleid door een docent uit de JGZ, met IMH praktijkervaring. Genoeg mogelijkheden dus om met elkaar te ontdekken hoe je de IMH-visie kan toepassen in jouw setting.

Missie cursus

Deze basiscursus heeft als doel professionals binnen de jeugdgezondheidszorg en consultatiebureaus – waaronder jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, verpleegkundig specialisten, pedagogisch medewerkers en andere betrokken disciplines – op te leiden in de basisprincipes van de Infant Mental Health visie (IMH). De cursus richt zich specifiek op het versterken van de vroegtijdige signalering, ondersteuning en begeleiding van (aanstaande) ouders en jonge kinderen (0–6 jaar) binnen de preventieve setting.

Deelnemers leren hoe zij het IMH-gedachtegoed kunnen integreren in hun dagelijkse praktijk op het consultatiebureau, tijdens huisbezoeken en in samenwerking met het bredere zorg- en sociaal netwerk. Hierbij staat het relationele perspectief centraal: het begrijpen van gedrag en ontwikkeling van het jonge kind in de context van de ouder-kindrelatie, de gezinssituatie en de omgevingsfactoren. Indien de cursus incompany wordt aangeboden, streeft de basiscursus er tevens na dat je intern dezelfde taal gaat spreken, zodat je met elkaar op een eenduidige manier binnen je organisatie kan handelen met betrekking tot zwangeren en gezinnen met jonge kinderen.

Download hier onze volledige folder voor alle informatie over de blended basiscursus Infant Mental Health

Inhoud van de cursus

Na afloop kan de cursist…

In termen van kennis:

De cursist kent diverse theorieën en modellen die veel worden gebruikt in de Infant Mental Health en weet deze toe te passen in de diagnostiek, behandelplanning, begeleiding en/of behandeling.
De cursist geeft blijk van een gezinsgerichte of systemische visie. Dit betekent dat een cursist bij een hulpvraag van een gezin meerdere perspectieven (of ports of entry) kan innemen en hier rekening mee houdt; zowel van de (ongeboren) baby of peuter, gezinsleden en netwerk als van betrokken professionals.

In termen van vaardigheid:

De cursist kan ouders uitleg geven en/ of besteedt aandacht aan de belangrijkste elementen uit de Infant Mental Health in contact met gezinnen met jonge kinderen, zoals sensitieve relaties tussen alle gezinsleden, spel, de competente baby, individuele verschillen als het gaat om temperament, sensorische gevoeligheid, cultuur, trauma en een netwerk aan steunende relaties die de groei en ontwikkeling van het kind bevorderen door te bufferen voor stress/Adverse Life Experiences en veerkracht te bevorderen.
De cursist kan een eerste indruk formuleren over de ouder-kind relatie op basis van observatie en gesprek.
De cursist kan representaties herkennen en negatieve representaties signaleren die het kind en de ouder van zichzelf en van elkaar hebben, en kan de geschiedenis van ouder herkennen in taal en gedrag van de ouder.
De cursist kan positieve gevoelens en gedrag tussen ouder en kind bevorderen en kan op beginnend niveau schadelijk gedrag herkennen tussen ouder en kind
De cursist heeft een aantal mogelijkheden om te interveniëren in een driehoek, nl. naar het kind in aanwezigheid van de ouder en naar de ouder in aanwezigheid van het kind
De cursist helpt ouders hun kind door het leven te helpen en helpt ouders vertrouwen te ontwikkelen in hun ouderlijke rol.
De cursist kan de basis-houding vanuit de Infant Mental Health innemen; o.a. affectief afstemmen op de zorgen van ouders, weet een “not knowing stance” in te nemen, en is terughoudend met adviezen, betrekt de baby/peuter en verplaatst zich in de baby én ouders en kan verbanden leggen met eigen ontwikkelingsgeschiedenis van ouders.
De cursist kent beginnend zijn sterke kanten en valkuilen in de professional – gezin relatie en kan hierop reflecteren.
De cursist kan andere professionals (verwijzers, collega’s en professionals in andere organisaties) uitleg te geven over de belangrijkste elementen uit de Infant Mental Health
De cursist werkt samen met andere professionals aan hulpvraag van ouder en kind en kent daarin de mogelijkheden en beperkingen van zijn eigen professie.

De cursus wordt blended georganiseerd. Dat betekent dat er wordt gewerkt door middel van een mengeling van werkvormen. We ontmoeten elkaar 3 dagen live aan het begin én het einde van de cursus (3 x 6 uur). Daarnaast werken we met elkaar in een online leeromgeving (totaal 37 uur). Het werk in de online leeromgeving wordt verdeeld in 5 blokken, die steeds worden afgerond met een kennistoets en een interactief online college waar klassikaal de individuele en groepsopdrachten worden besproken. Daarnaast is er ruimte in deze online colleges voor vaardigheidsonderwijs in subgroepen. Je hebt toegang tot de online leeromgeving tot één jaar na de start. In deze leeromgeving staan alle opdrachten klaar. Je kunt de individuele opdrachten op je eigen tijd doen. De groepsopdrachten doe je in kleine vaste subgroepjes op een af te spreken moment.

Studiebelasting
De cursus bedraagt 60 uur, exclusief 780 bladzijden literatuur

Toetsoverzicht
a. 1x Ecologisch Model van Belsky met risicofactoren en protectieve factoren + hypothesen over samenhang met klachtgedrag + behandelplan bij mentordocent
b. 5x kennistoets (te behalen voordat je gaat deelnemen aan het online werkcollege)
c. 1x netwerkopdracht: 1x 3 uur meelopen bij een ketenpartner. Kennis hiervan wordt omgezet naar een zichtbare vorm, zoals een post op sociale media, een
reflectieverslag of via een vlog.
d. 1x ouder-kind relatie opname + analyse van de ouder-kind relatie. Maak een opname van een ouder met zijn/haar kind. Je analyseert deze opname voor jezelf. Uit deze opname kies je een optimaal en een suboptimaal moment welke je met de groep wilt delen. Denk hierbij voor jezelf na waarom je deze momenten hebt gekozen, welke theorie of welk model vanuit IMH wil je laten zien? Bedenk ook voor jezelf welke vraag je aan je medecursisten hebt naar aanleiding van jouw gekozen moment of
welke feedback je graag zou willen ontvangen. Tijdens de laatste lesdagen laat je deze twee gekozen momenten zien.
e. 1x professional-client opname + analyse van de professional-cliënt relatie. Maak een opname van een ouder, die in gesprek is met jou. Je analyseert deze
opname voor jezelf. Uit deze opname kies je een optimaal en een suboptimaal moment welke je met de groep wilt delen. Denk hierbij voor jezelf na waarom je deze
momenten hebt gekozen, welke theorie of welk model vanuit IMH wil je laten zien? Bedenk ook voor jezelf welke vraag je aan je medecursisten hebt naar aanleiding van
jouw gekozen moment of welke feedback je graag zou willen ontvangen. Tijdens de laatste lesdagen laat je deze twee gekozen momenten zien.
f. 1x gesprek binnen de werksetting met cursist, werkbegeleider en mentordocent

Er is voor de vaardigheidstoetsen een herkansingsmogelijkheid na de afsluitende lesdagen, af te stemmen met je mentordocent.

Certificaat

Je ontvangt een certificaat indien je voldoet aan de volgende eisen:

– Je bent minimaal voor 83% aanwezig bij de contactmomenten (je mag niet meer dan 1 uur per 6 uur missen).
– De aanwezigheidseis geldt voor de online meetings en de face to face bijeenkomsten gezamenlijk.
– Je hebt alle opdrachten uit het toetsoverzicht met een voldoende afgerond.

Aanmelden

De inschrijving is definitief als je van ons een bevestiging van inschrijving gehad hebt en de factuur betaald is. Inschrijving en bevestiging via de website betekent dus nog niet dat je al een cursusplek hebt.

* De opleiding gaat door bij minimaal 12 deelnemers en er is een maximum van 18 deelnemers

Bekijk ook onze FAQ voor meer informatie en meest gestelde vragen

Niels van Delden, Orthopedagoog, IMH-specialist & Floorplay-specialist

Nicolette van Dam, Jeugdarts, kinderarts & Infant Family Associate

Doelgroep

HBO(+) Professionals en WO(+) Professionals werkzaam met ouders en het jonge kind, die werkzaam zijn binnen de JGZ en GGD.

* Staat je functie er niet bij maar wil je wel graag deelnemen, neem dan contact met ons op via info@imhnederland.nl om op maat te kijken naar de toelatingseisen.

Professionals die na de basiscursus IMH, of een soortgelijke cursus bij een andere aanbieder, door willen stromen naar de verdiepingscursus IMH, dienen te starten aan de verdiepingscursus binnen drie jaar na afronding van de basiscursus.

Vliegen, N., Verhaest, Y. (2020). Vroege ontwikkeling alle kansen geven – Geestelijke gezondheidszorg voor baby’s, jonge kinderen en ouders.

Accreditatie

Accreditatiebureau Kwaliteitsregister V&V en Register Zorgprofessionals
Scholing GGZ: 60 punten
Scholing Jeugdverpleegkunde: 60 punten
Scholing Kinderverpleegkunde: 60 punten
Scholing Voortplanting, Obstetrie en Gynaecologie: 55 punten

ABAN: In aanvraag